{"id":12103,"date":"2013-12-25T22:10:52","date_gmt":"2013-12-26T00:10:52","guid":{"rendered":"http:\/\/clubes.obmep.org.br\/blog\/?page_id=12103"},"modified":"2023-01-15T18:27:45","modified_gmt":"2023-01-15T21:27:45","slug":"problemao-queijo-e-rato","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/clubes.obmep.org.br\/blog\/problemao-queijo-e-rato\/","title":{"rendered":".Problem\u00e3o: Queijo e Rato"},"content":{"rendered":"<div style=\"border: 3px solid #800000; padding: 12px;text-align: justify; font-family: verdana; color: #616161; line-height: 25px;\">\n<p class=\"tit\" style=\"line-height:25px;margin:10px\"><strong>Problema<br \/>\n<span style=\"font-size:12px;color:#800000\"> (Indicado a partir do 6\u00ba ano do E. F.)<\/span><\/strong><\/p>\n<hr style=\"height:1px; width:100%;background-color:#800000; margin-top: 10px; margin-bottom: 20px;border: 0 none\"\/>\n[tex]27[\/tex] peda\u00e7os de queijo com formato c\u00fabico foram organizados de modo a formar um cubo maior, conforme mostra a figura abaixo.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/clubes.obmep.org.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2013\/11\/RYFKEAO.png\" style=\"border: 0px; alt=\"$RYFKEAO\" width=\"220\" height=\"225\" class=\"aligncenter size-full wp-image-11739\" \/><br \/>\nUm ratinho viu o queijo e quer com\u00ea-lo por inteiro&#8230;<br \/>\nEle come um cubinho inteiro por dia e no dia seguinte ele come um cubinho vizinho.<br \/>\n(Entendamos por vizinhos dois peda\u00e7os com faces comuns.)<br \/>\n&nbsp;<br \/>\n<strong>\u00c9 poss\u00edvel que o ratinho coma o peda\u00e7o que est\u00e1 no centro no [tex]27^\\circ[\/tex] dia?<\/strong>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div style=\"border: 3px solid #800000; padding: 12px;text-align: justify; font-family: verdana; color: #616161; line-height: 25px;\">\n<p class=\"tit\" style=\"line-height:28px;margin:10px\"><strong>Solu\u00e7\u00e3o <\/strong><\/span><\/p>\n<hr style=\"height:1px; width:100%;background-color:#800000; margin-top: 10px; margin-bottom: 20px;border: 0 none\"\/>\n <strong>N\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel<\/strong>, vejamos.<br \/>\nPintando o cubo maior como mostra a figura abaixo, podemos concluir que o peda\u00e7o que fica no meio \u00e9 branco. Deste modo, h\u00e1 [tex]14[\/tex] peda\u00e7os pretos e [tex]13[\/tex] peda\u00e7os brancos.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/clubes.obmep.org.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2013\/12\/Solu\u00e7\u00e3o-2.png\" style=\"border: 0px; alt=\"Solu\u00e7\u00e3o 2\" width=\"363\" height=\"378\" class=\"aligncenter size-full wp-image-12111\" srcset=\"https:\/\/clubes.obmep.org.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2013\/12\/Solu\u00e7\u00e3o-2.png 363w, https:\/\/clubes.obmep.org.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2013\/12\/Solu\u00e7\u00e3o-2-288x300.png 288w\" sizes=\"auto, (max-width: 363px) 100vw, 363px\" \/><br \/>\nObserve que:<\/p>\n<ul>\n<li>Se o rato come\u00e7a comendo um cubinho preto, no dia seguinte ter\u00e1 de comer um cubinho branco. No pr\u00f3ximo dia ele come um preto, no dia seguinte come um branco, e assim sucessivamente. Dessa forma, na melhor das hip\u00f3teses, ele comeria o \u00faltimo peda\u00e7o branco no [tex]26^\\circ[\/tex]dia e sobraria um preto para o [tex]27^\\circ[\/tex]dia.<br \/>\n[tex]\\qquad \\qquad \\underbrace{p \\rightarrow b \\rightarrow p \\rightarrow b \\rightarrow \\cdots \\rightarrow p  \\rightarrow b }_{26 \\, cubinhos} \\rightarrow \\textcolor{red}{p}[\/tex]\n<\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana; color: #616161; line-height: 20px;\" > J\u00e1, se o rato come\u00e7a comendo um cubinho branco, no [tex]25^\\circ[\/tex]dia ele comer\u00e1 o \u00faltimo cubinho branco. Sobrariam, ent\u00e3o, dois peda\u00e7os pretos (n\u00e3o vizinhos) para os [tex]26^\\circ[\/tex] e [tex]27^\\circ[\/tex]dias.<br \/>\n[tex]\\qquad \\qquad \\underbrace{b \\rightarrow p  \\rightarrow b  \\rightarrow p  \\rightarrow \\cdots \\rightarrow b }_{25 \\, cubinhos}  \\rightarrow p  \\rightarrow \\textcolor{red}{p}[\/tex]\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>De qualquer forma, o ratinho comer\u00e1 o \u00faltimo peda\u00e7o branco no [tex]25^\\circ[\/tex] dia ou no [tex]26^\\circ[\/tex] dia.<br \/>\nSabemos que o peda\u00e7o que fica no meio \u00e9 branco; assim, o <strong>ratinho n\u00e3o conseguir\u00e1 comer o peda\u00e7o que est\u00e1 no centro no [tex]27^\\circ[\/tex] dia<\/strong>.<\/p>\n<hr style=\"height:1px; width:100%;background-color:#800000; margin-top: 10px; margin-bottom: 15px;border: 0 none\"\/>\n<p class=\"g2\" style=\"line-height:20px;\">Solu\u00e7\u00e3o elaborada pelos <strong> Moderadores do Blog<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"g1n\" style=\"border: 2px dashed #800000; text-align:justify; padding: 10px; width:90%; margin-left: auto; margin-right: auto;\" >\n<p class=\"c3 ti3\" style=\"line-height:30px;margin:10px\"> Um applet para ajudar <\/p>\n<hr style=\"height:1px; width:100%;background-color:#800000; margin-top: 1px; margin-bottom: 20px;border: 0 none\"\/>\n<p style=\"margin:10px\">\n<p> Voc\u00ea pode utilizar o aplicativo abaixo para visualizar em <strong>3D<\/strong> o cubo formado pelos [tex]27[\/tex] cubinhos que colorimos de branco e preto para facilitar a solu\u00e7\u00e3o do problema.<br \/>\nAl\u00e9m de rodar o cubo grande, voc\u00ea pode apagar os cubinhos que o comp\u00f5em. Assim, voc\u00ea pode verificar que, de fato, o cubinho central \u00e9 branco e at\u00e9 simular os dois casos explicitados na solu\u00e7\u00e3o do problema.<br \/>\n<strong>Instru\u00e7\u00f5es<\/strong>:<br \/>\n<strong>(1)<\/strong> Espere o applet carregar completamente. <span style=\"font-size:12px\">(Ele pode demorar um pouquinho para carregar.)<\/span><br \/>\n<strong>(2)<\/strong> Para movimentar o cubo, clique em qualquer ponto da janela do aplicativo, mantenha o mouse pressionado e fa\u00e7a o movimento. (Se voc\u00ea estiver utilizando um celular ou um tablet, basta tocar levemente na janela do aplicativo e fazer o movimento.)<br \/>\n<strong>(3)<\/strong> Para deletar um cubinho colorido, clique nele com o bot\u00e3o esquerdo do mouse e delete-o. (Se voc\u00ea estiver utilizando um celular ou um tablet, pressione qualquer face do cubinho at\u00e9 que apare\u00e7a uma janelinha com algumas op\u00e7\u00f5es. Nessa janelinha, clique na op\u00e7\u00e3o <strong>Apagar<\/strong>.)<br \/>\n<strong>(4)<\/strong> Se quiser voltar para a configura\u00e7\u00e3o inicial, clique nas setinhas circulares que aparecem no canto superior direito do aplicativo.<\/p>\n<p style=\"text-align:center;\">\n<iframe loading=\"lazy\" scrolling=\"no\" title=\"Queijo e Rato\" src=\"https:\/\/www.geogebra.org\/material\/iframe\/id\/e9fwgvgm\/width\/669\/height\/556\/border\/800000\/sfsb\/false\/smb\/false\/stb\/false\/stbh\/false\/ai\/false\/asb\/false\/sri\/true\/rc\/true\/ld\/false\/sdz\/true\/ctl\/false\" width=\"669px\" height=\"556px\" style=\"border:0px solid #800000\"> <\/iframe><br \/>\n <span style=\"font-size: 14px;\">OBMEP_ srdg, criado com o <a href=\"http:\/\/www.geogebra.org\/\" target=\"_blank\">GeoGebra<\/a><\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: 'Georgia'; font-size: 14px; text-align: justify; color: #800000; line-height: 15px;\">Observamos que o <em>applet<\/em> ajuda na visualiza\u00e7\u00e3o de resultados;<br \/>\nmas, matematicamente, n\u00e3o substitui suas explica\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Problema (Indicado a partir do 6\u00ba ano do E. 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